Autor: Belen

¿CERAS NUEVAS?

Durante mucho tiempo, en la escuela infantil hemos estado utilizando ceras en nuestros trabajos plásticos, ceras duras, blandas, gruesas, finas…

Pero nuestras manos son pequeñas y todavía están ejercitándose, ganando tono muscular para obtener fuerza, precisión…

Por este motivo, para poder usarlas siempre debemos usar ceras que nos permitan su agarre y…

¿Qué hacemos cuando son demasiado pequeñas para nuestras manos?

Hasta ahora las estábamos guardando en un bote grande, en nuestra aula de alfabetización visual para que, quien pudiera usarlas, las aprovechara pero…

Alguien tuvo una idea.

¿Y si clasificamos las ceras por colores y las fundimos para hacer ceras nuevas?

Y así es como los alumnos y alumnas de la escuela infantil han trabajado en este taller para reciclar y reusar ceras diminutas y transformarlas en ceras grandes para nuestras manos.

Gracias a todos ellos por este trabajo tan bonito.

Las usaremos hasta que queden lo bastante pequeñas para...

volver a tener

¡Ceras nuevas!

Aula 2 años

LAS 7 LLAVES DE CUENTO

Cuando hablamos de las 7 puertas de la memoria o 7 llaves de cuento nos estamos refiriendo a un conjunto de estructuras poéticas que nos sirven como modelo de exactitud sintáctica.

Nos entregan claves de construcción lingüística, ordenan nuestro pensamiento y ejercitan nuestra memoria, además, rezuman lirismo y musicalidad, proporcionando el deleite con la sonoridad de las palabras y educando musicalmente nuestro oído para prepararnos hacia la lectura.

Semejan rompecabezas verbales, pequeños artefactos poéticos de sencilla perfección, con los que conjugamos las piezas de nuestro mundo verbal.

CINCO

EPSON MFP image


Aula 2 años

EL PAREADO

La más elemental de las estructuras poéticas, la estrofa binaria por excelencia. Si se acompaña de imágenes, se llama «aleluya»; los valencianos las llaman «aucas».

Los niños, acceden al lenguaje por el furgón de la cola de las palabras, hay que crear cuentos y juegos ecolálicos (debajo de un botón, -tón, -tón, -tón) para estimular el lenguaje y jugar así con las palabras.

Todos estos ejercicios son para entrenar la lengua, los labios… con el objetivo de prepararles para aprender a hablar.

Como dice Federico…

Los infantes viven en el reino de la rima consonante.

Cantar y contarlos para espantar el miedo»

Federico Martín Nebras

MARTINA, -INA, -INA;

SE CLAVA UNA ESPINA

ARIADNA Y SU GARGANTA;

CANTA, CANTA, CANTA

MAIA, -AIA, -AIA;

TIENE UNA MEDALLA

GUILLEM Y SU HERMANA;

TOCAN LA CAMPANA

LUCÍA, -ÍA, -ÍA;

VA A LA CARNICERÍA

ENZO, ENZO, ENZO;

PINTA EN UN LIEZO

MARÍA, -ÍA, -ÍA;

SE MOJÓ CUANDO LLOVÍA

SEBASTIÁN, -ÁN, -ÁN;

COME MAZAPÁN

CARLES, -ARLES, -ARLES;

HABLA PERO NO CHARLES

CLARA, -ARA, -ARA;

SE LAVA LA CARA

ENOL, -OL, -OL;

DESAYUNA EN UN BOL

ÉRIC CON SU NARIZ;

HUELE EL REGALIZ

VICTORIA, -ORIA, -ORIA;

SE SUBE EN LA NORIA

BENJAMÍN, -ÍN, -ÍN;

HUELE A JAZMÍN

TOMÁS, -ÁS, -ÁS;

SIEMPRE QUIERE MÁS

LEONE, -ONE, -ONE;

SE LO QUITA Y SE LO PONE

ALBA, ALBA, ALBA;

NO ESTÁ NADA CALVA.

ADRIANA, -ANA, -ANA;

SE COME UNA MANZANA

BIENVENIDOS A LA ESCUELA

Os damos la bienvenida al aula de 2 años. Este curso va a ser muy emocionante, a través de este blog compartiremos con vosotros nuestra vida de aula, donde registraremos los dichos y juegos de los primeros años y la memoria poética que poco a poco estamos construyendo a través de las 7 llaves de cuento (Nuestro cancionero y poemario).

Además compartiremos algunas de las experiencias que trabajamos en las distintas áreas y también será un lugar donde compartiremos algunos de nuestros procesos y resultados.

Esperamos que lo disfrutéis muchísimo.

Aula de 2 años

A LA NANITA NANA

La nana es una emoción cantada, una demostración de cariño y de ternura.

A través de ella se establece un vínculo muy importante entre la madre o el padre y el bebé; es una forma de lenguaje donde importan menos las palabras que la expresión de un sentimiento, la musicalidad y el ritmo. Un ritmo basado en el corazón, que es el que ha marcado la vida del bebé en el útero, y que permite mecerlo con la cadencia de las olas.

La nana es un estímulo que aumenta las respuestas del niño hacia el mundo exterior, favoreciendo su sociabilidad y fomentando el aprendizaje temprado.

La música es un sentimiento que brota del corazón, es el lenguaje más universal y además tiene efectos tranquilizantes. El bebé capta muy bien la magia de las nanas ya que su mundo es fundamentalmente mágico y estas ayudan a estimular la fantasía.

Rescatar nanas supone acercarse a nuestra niñez, recuperar nuestras raíces, nuestra historia, ligarnos a la tierra, viajar a través del mundo y perpetuar la cultura.

«Duérmete niño» Antología de nanas

María Menéndez. Ponte / Ana Serra

Ha sido muy bonito compartir con vosotras, familias, estos talleres de nanas en los que se respiraba el amor hacia vuestros hijos e hijas. La ilusión de recoger el canto con el que «tus males espanto» y el «dueño» que deja pasar «al sueño».

Gracias por traer a la escuela un trocito de vuestra intimidad y desnudez emocional y mostrarnos la ternura que hay detrás de vuestra NANA, NANITA NANA.

GRACIAS FAMILIAS

Aula 1 año