Las referencias literarias que tenemos en el aula nos ayudan a poder representar el sol en las distintas formas y colores, desde la mirada de artistas reconocidos como John Burningham o Carme Solé ofreciéndonos, entre otras cosas, criterio estético y experiencias relacionadas en el arte.
La composición de una imagen es un rompecabezas que cobra vida cuando pongo la última pieza. Con ella puedo evocar un recuerdo o una historia como los cuentos que me cuenta mi mamá y mi papá, antes de ir a dormir…
La cabra Glotona. Petr Horácek
La pequeña oruga glotona. Eric Carle
La Terra, la Lluna i el Sol. Carme Solé
No olvidamos limpiar el material, ordenarlo de nuevo en su lugar, quitar nuestros baberos, para así, poder volver a empezar.
¿Por qué no empezar preguntando a los niños: qué es el sol? ¿Qué pasaría si desapareciera?
Quizá nos digan que nos da calor, luz…
Y ¿A dónde va el sol todas las noches?
Y ¿Qué nos dice la ciencia? El sol es una estrella, la más cercana a nosotros, la única que podemos observar bien, pero cuidado: ¡te duele los ojos y te quema la piel!
De día la vemos como una bola amarilla “una estrella gigantesca en el cielo”. Pero si la mirásemos desde un Sonda de la NASA, descubriríamos que es muy diferente: llena de manchas oscuras de las que emergen destellos de luz, rodeadas por una corona dorada con llamas de fuego.
¿Y cómo dibujan los niños el sol? Suelen hacer un bonito disco amarillo con rayos… ¿y los artistas?
Roy Lichtenstein nos muestra un disco rojo con largos rayos amarillos que emerge de las nubes con rigor geométrico; Van Gogh, un pequeño sol amarillo hundido en un vórtice de rayas amarillas y azules, y un gran sol amarillo que emerge de un campo de trigo del que explotan rayas amarillas de varios tonos; Joan Miró un gran sol rojo de forma irregular, y Paul Klee un mágico sol redondo que tiñe de rojo el castillo y el pueblo.
Munari, en su hermoso libro “Disegnare il sole”, ofrece numerosos soles creados por niños y artistas. Nos invita a buscar dónde se esconde el sol, buscamos sus colores hasta encontrar el blanco en los días de niebla ¿Y dónde termina cuando entra en las casas?
GIOCARE CON LA NATURA
A lezione da Bruno Munari
Beba Restelli
Desde el aula de 2 años abordamos el proyecto del monográfico «Entre el juego y el fuego» como proyecto interdisciplinar de fomento a la lectura focalizando el trabajo en el astro más conocido y lejano por todos nosotros: El Sol.
–¿Qué es el Sol?
-Está ahí arriba (Tomás)
–¿Te gusta el Sol?¿Por qué?
-Porque me gusta el color amarillo (Enzo)
–¿Para que sirve el Sol?
-Para jugar (Guillem)
-Sirve para ver y hace calorcito (Ariadna)
-Para ponerlo ahí (Clara señalando la página de un libro en la que aparece un sol)
-Y de noche ¿A dónde va el sol?
-Se esconde detrás de las nubes (Enol)
(…)
El sol en nuestros libros fue una búsqueda maravillosa para comenzar este trabajo. Un descubrimiento de tamaños, formas y colores a través de las referencias literarias de nuestra biblioteca de aula.
-Mira Belén este sol y este se parecen mucho (Lucía)
-Sí Lucía, porque los álbumes «La pequeña oruga glotona» y «Los diez patitos de goma» han sido ilustrados por el mismo señor: Eric Carle.
Diferencias, semejanzas, comparaciones entre imágenes y la elección más importante:
¿Qué soles nos gustan más para mirar y dibujar?
En algunas de las ilustraciones de sol que tenemos de referencia en el aula hemos visto que aparecen líneas rectas de los colores: naranja, amarillo e incluso rojo:
-Es el fuego Belén (Maia)
-Pero está dentro de las rayas que hacen calorcito (Ariadna)
-Son rayos no son rayas (Adriana)
Así que decidimos preparar nuestras ventanas para invitar al sol a nuestra aula.
¿Los rayos del sol se pueden ver? hemos descubierto que sí.
Ahora en nuestra «habitación de jugar» se está muy calentito. Todas las mañanas entra el sol, ilumina nuestro espacio poniéndolo más bonito, más brillante… Nos trae colores distintos porque…
La vuelta de las vacaciones navideñas ha sido muy especial. Encontrarnos después de estas semanas llenas de magia ha sido emocionante.
En la escuela encontramos una bienvenida fascinante. Con un grupo de música folk y celta pudimos disfrutar del sonido de la música en directo de instrumentos como el violín, la mandolina y la guitarra. Sonaron canciones de música folk irlandesa y también tocaron adaptaciones de algunas canciones de música popular infantil española como: Estrellita, Un elefante y La Tarara.
Además encontramos la escuela llena de enormes torres de libros que Sus Majestades Los Reyes Magos de Oriente habían dejado tras su paso por la escuela.
¡UN LIBRO PARA CADA UNO DE NOSOTROS!
Así hemos celebrado el día de Reyes en la escuela, el encuentro con maestras y amigos y las ganas de jugar y aprender.
En el aula de 2 años estamos descubriendo nuestro cuerpo. Cómo es (por fuera), que debemos hacer con él y también que podemos elegir hacer.
Una de las experiencias plásticas que hemos hecho ha sido jugar con nuestras manos y con la pintura. Hemos descubierto la huella de nuestra mano y también las de nuestros dedos. Basándonos en el libro «Con los dedos de una mano» de Isidro Ferrer hemos jugado a estampar, hemos dibujado animales y hemos creado juntos pareados y juegos de lenguaje.
Con este trabajo construiremos un libro colectivo muy significativo para nosotros.
CON LOS DEDOS DE UNA MANO
ESTOS PECES COMEN NUECES
LAS HORMIGAS SON AMIGAS
ESTA JIRAFA BEBE DE LA JARRAFA
ESTE MONO SE SIENTA EN EL TRONO
UN RATÓN COME CHAMPIÑÓN
EL LEÓN ES UN COMILÓN
EL CIENPIÉS TIENE MUCHOS PIÉS
ESTAS RANAS SALTAN POR LAS VENTANAS
EL PAVO REAL ES MUY LEAL
LOS PÁJAROS ES LAS RAMAS NO TIENEN ESCAMAS
EL ELEFANTE ES MUY ELEGANTE
ESTA GALLINA SE LLAMA CATALINA
ESTAS GALLINAS MOLESTAN A LAS VECINAS
ESTE RENO ES MUY BUENO
Aula 2 años
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